教學計劃

教學計劃標題

三級古蹟奠安宮之探究

適用階段

國小

適用年級

四年級

教學總時間

共 440 分鐘

關鍵字

北斗、寶斗、奠安宮、碑、匾、古蹟

設計理念

兒童成長的記憶，往往影響其日後對自己家鄉是否關懷並投入建設的要因。所以我們想以一趟知性之旅，來加強孩子們的家鄉印象，讓他們了解自己家鄉的古往今來，透過這次家鄉之旅，讓孩子更親近生活的土地，更加知福惜福，在讚嘆品評之餘，也在心中生根，立志成長後為這片土地盡一份心力。

奠安宮，這個曾被內政部評定為三級古蹟的寺廟，如今原廟體建築被移至他處，廟內文物亦極需保護，希望透過此次活動，讓下一代對保護古蹟有更深一層的認識。

教學活動一

領域

社會

次領域

國小社會

主題

認識奠安宮

子題

資訊教育

單元名稱

奠安宮的歷史

能力指標

1-1-2,4-2-1，1-2-2，2-2-1，

教學時間

共 80分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

范偉培

彰化縣

北斗國民小學

教學目標

1．認識奠安宮的地理位置。

2．認識奠安宮的歷史。

3．培養愛護古蹟的情懷。

活動步驟 1

活動步驟說明

◆引起動機：

   1.教師出示奠安宮及大甲媽祖繞境的照片引起學生學習興趣。

◆活動一：

1.教師利用古今的奠安宮照片說明奠安宮的歷史悠久。

2.師生共同討論古蹟的定義：

■什麼是古蹟呢？

■你知道古蹟為什麼要保護嗎？

■你知道北斗有哪些古蹟嗎？它們在哪裡？

3.各組發表討論結果並接受其他各組組員的詢問。

◆活動二：

1.師生共同歸納：

■古蹟的定義：指具有歷史、文化和藝術價值的古老建築物，或是其他的遺址和文化遺跡。

■隨著時間流逝，古蹟會毀壞、腐朽和風化等，所以要保護。

■將討論結果，發表於網路課程：家鄉特產的討論版。

2.教師提問：

  (1) 你去過那些北斗的古蹟呢？ 

  (2) 他們有什麼特殊的地方？

3.學生自由發表，教師補充說明奠安宮特殊的地方。

◆活動三：

1.教師指導學生蒐集奠安宮的相關資料。

  資料蒐集方法：

(1)     家鄉文化機構索取相關資料

(2)     古蹟相關書籍

(3)     上網找奠安宮的相關資料

時間分配

共 40 分鐘

參考資源

標題

類型

來源

照片

教材

自拍

參考網站

標題

網址

北斗鎮簡介

彰化縣北斗鎮全球資訊服務網

北斗國小鄉土教材

http://www.pthc.chc.edu.tw/pthome/pthome.htm

http://www.chhg.gov.tw/chhgtown/town12/index.asp

http://www.bdes.chc.edu.tw/study/ler/newpage13.htm

活動步驟 2

活動步驟說明

◆活動一：

1.        學生展示所蒐集的奠安宮資料。

2.  說明蒐集資料過程是否遭遇困難。

◆活動二：

1.        學生分組報告所蒐集的奠安宮資料。

    (包括創建年代、位置、文物、現況…..等)

◆活動三：

3.繪製奠安宮的地理位置平面圖。

時間分配

共 40 分鐘

參考資源

標題

類型

來源

學習單

教材

自編

參考網站

標題

網址

北斗國小鄉土教材

http://www.bdes.chc.edu.tw/study/ler/newpage13.htm

教學活動二

領域

社會

次領域

國小社會

主題

奠安宮的文物

子題

資訊教育

單元名稱

參觀奠安宮

能力指標

1-1-2,4-2-1，1-2-2，2-2-1，

教學時間

共 200分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

范偉培

彰化縣

北斗國民小學

教學目標

1.      認識奠安宮的文物。

2.      認識寺廟建築。

3.      學習參觀古蹟應有的禮節。

4.      培養愛護古蹟文物的情懷。

活動步驟 1

活動步驟說明

◆      行前準備：

    1.參觀記錄表    2.照相機     3.蒐集有關寺廟建築及文物資料

◆活動一：

1.        教師提問參觀古蹟應注意那些事項？為什麼？

2.        學生自由發表

3.        師生共同歸納注意事項：

      如：(1)保持安靜，不大聲喧鬧

          (2)不碰觸古物

          (3)不奔跑

          (4)有禮貌

◆活動二：

1.        教師將學生分組

2.        教師說明需注意的交通安全事項

3.        實地參觀奠安宮

4.        記錄參觀過程及學習單

時間分配

共 160分鐘

參考資源

標題

類型

來源

彰化縣鄉土教材作品集

書籍

彰化縣政府教育局編

參考網站

標題

網址

活動步驟 2

活動步驟說明

◆活動一：

1.  分組報告參觀心得。

2.  教師提問保護古蹟的方法。

3.  分組討論古蹟保護的方法。

4.  報告古蹟保護方法。

5.  教師鼓勵學生設計實驗驗證自己保護古蹟方法的可行性。

◆活動二：

1.        整理所蒐集的奠安宮資料並核對參觀結果做一對照。

2.        將參觀結果整理成文物建築一覽表。

時間分配

共 40 分鐘

參考資源

標題

類型

來源

學習單

教材

自編

參考網站

標題

網址

教學活動三

領域

社會

次領域

國小社會

主題

為古蹟盡一份心力

子題

資訊教育

環境教育

生涯發展教育

單元名稱

我能為奠安宮做什麼？

能力指標

4-2-1，1-2-2，8-2-2,9-2-2,6-2-2

教學時間

共 160分鐘

設計者

姓名

縣市別

服務單位

范偉培

彰化縣

北斗國民小學

教學目標

1.      認識古蹟分級方式

2.      學習付出與分享

3.      能盡自己力量保護古蹟

活動步驟 1

活動步驟說明

◆      活動一：

1.        教師說明古蹟分級方式：

       一級古蹟：古蹟具有全國性意義及價值的，屬一級古蹟。

       二級古蹟：古蹟在歷史上有重要性的紀念，但不一定是全國性的。

       三級古蹟：古蹟具有地方性的歷史價值。

2.        教師說明不論幾古蹟都應保護。

3.        教師由學生蒐集資料再次強調奠安宮曾被評為三級古蹟。

◆活動二：

1.        分組討論自己能為奠安宮做那些事？

2.        分組報告

◆活動三：

1.        教師提問：你知道奠安宮的前身建築現在流落在那裡嗎？

2.        你認為要怎樣保護古文物不致流散？

3.        教師要學生做一調查並分組討論。

時間分配

共 40分鐘

參考資源

標題

類型

來源

學習單

教材

自編

參考網站

標題

網址

活動步驟 2

活動步驟說明

◆活動一：

1.  報告調查結果。

    奠安宮前身建築現位於「台灣民俗村」園內。

2.  報告保護古蹟不致散失的方法。

◆綜合活動：

1.        奠安宮繪畫比賽

2.        參觀奠安宮心得寫作

3.        表演奠安宮故事的話劇

4.        如果家鄉的古蹟和地方建設發生衝突時，你會怎麼做？

時間分配

共 120 分鐘

參考資源

標題

類型

來源

學習單

教材

自編

參考網站

標題

網址