彰化縣北斗國小社會科完整單元教學計畫
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教學計劃(教案) |
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教學計劃標題 |
家鄉的名勝和古蹟 |
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適 用 階 段 |
國小 |
適用年級 |
四年級 |
教學總時間 |
共 480 分鐘 |
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關 鍵 字 |
名勝、古蹟 |
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設計理念 |
認識、了解家鄉過去生活的情況方法有很多，但最直接的方式是實地參觀訪問，參訪 各古蹟時如安排解說員，透過解說可以知道更多有關家鄉人們，過去活動的情形，有親臨 現場的感覺，也能夠有實務實際對照印證的機會；有助於對自己家鄉的了解。 家鄉是我們生活的地方，也是先民活動的場所，來一趟家鄉的〝名勝〞或〝古蹟〞， 一定可以發現各種建築物新舊不一、古今雜陳。如果我們對先民的遺跡仔細觀察，總會令 人由然升起親臨歷史現場的感覺，每一個時代都刻畫著許多難以磨滅的故事，這些故事無 論是否心酸悲情，或是慷慨激昂，都是真實的家鄉。 本單元主要透過觀察、體驗、資料蒐集和訪問等活動，從實際生活中學習，並深入了 解鄉土。 |
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教學單元（一）-家 鄉 名 勝 走 透 透 |
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領 域 |
社會 |
次 領 域 |
綜合活動 |
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主 題 |
家鄉的名勝 |
子 題 |
資訊教育 環境教育 |
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單 元 名 稱 |
家鄉名勝走透透 |
小單元名稱
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1. 名勝任我行 2. 名勝妙妙妙 3. 名勝Go Go Go |
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能 力 指 標 |
1-2-1, 1-2-8, 3-2-1, 4-2-2 |
教 學 時 間 |
共200 分鐘 |
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設 計 者 |
姓 名 |
縣 市 別 |
服 務 單 位 |
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陳 麗 雪 |
彰 化 縣 |
北 斗 國 民 小 學 |
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教 學 目 標 |
1. 能在地圖上指出家鄉名勝的位置。 2. 能說出家鄉名勝的特色。 3. 能欣賞家鄉名勝之美。 4. 家鄉名勝遊覽時應注意事項。 |
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活動步驟 1－名勝任我行 |
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活動步驟說明 |
◆引起動機： ※美好的回憶－教師用“medi@show 魅力四射”製作校外教學，撥放給學生欣賞，回憶當時的情景 ，並引導自己旅遊的經驗，並與大家分享。 ※教師引導問題： 1. 你去過哪些好玩的地方？ 2. 它有哪些特別的地方？ ◆發展活動： ※教師用power point 製作《家鄉名勝簡報-1》提問題，師生共同討論： 1. 什麼是「名勝」？ ＊名勝是指大自然的美景，或是人工開闢的風景區，是值得大家去欣賞、參觀和遊覽的好地方。 2. 家鄉有哪些名勝？ ＊彰化縣較有名的名勝有：八卦山、百果山、花壇台灣民俗村、虎山岩等等 ＊北斗鎮內也有小名勝如： 3. 教師指導學生蒐集家鄉名勝的相關資料。 ◎教師用power point製作《家鄉名勝簡報-2》，解說蒐集資料的方法。 （1）資料的來源： ＊圖書是資料的主要來源 ＊人也是一種資源 ＊用電腦網路找資料 （2）書籍資料的使用 ＊找到的書籍，先看目次、索引和參考資料，找出你要的部分。 ＊找到資料以後，就要寫筆記，但是不要一字不漏的抄下來。 ＊記得寫下書名、作者、頁數和出版社。 ＊看資料時，看到更值得探討問題時，你可以將問題和答案寫下來。 ＊對於相關的圖片或表格，記得也要一起蒐集。 （3）資料的整理 ＊蒐集資料中，哪些最有趣？最豐富？最值得和朋友分享的？選出問題，作為口頭報告的重點。 ＊把相關問題的答案，整理成口頭報告的資料卡。 ＊資料卡是用來協助記憶和整理內容的。 ＊按照報告的順序排列資料，卡片上可以編寫號碼，方便整理資料。 ＊你可以寫幾張有圖片或表格的卡片，以提醒自己或顯示給大家看。 ◆預告活動： ※依學生人數分成數組，分工合作蒐集資料，於下節課時分組發表。 |
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時間分配 |
40 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類 型 |
來 源 |
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教 材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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八卦山 |
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百果山 |
http://www.contest.edu.tw/87/endshow/4/93/build/ type2/t2_index.htm |
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花 壇台灣民 俗 村 |
http://www.contest.edu.tw/87/endshow/4/93/build/type2/t2-02.htm |
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虎 山 岩 |
http://www.contest.edu.tw/87/endshow/4/93/build/type1/t1-01.htm |
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河濱公園 |
http://contest.ks.edu.tw/~river/travel/padoriver/padomain.htm |
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扶輪公園 |
http://www.bdes.chc.edu.tw/bdes/country/3-1-4/new_page_23.htm |
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榕 樹 |
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北斗國小 河濱公園 主題探究 |
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活動步驟 2－名勝妙妙妙 |
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活動步驟 說明 |
◆課前準備： 各組學生課前準備展示家鄉名勝的資料。 ◆發展活動 ※教師先用power point製作《家鄉名勝簡報-3》解說〝如何做口頭報告〞。 1. 教師歸納提示學生口頭報告的重點： （1）先說：名勝的名稱。 （2）再說：名勝的位置。 （3）後說：名勝的特色。 2. 教師提示學生口頭報告時應注意的事項： （1）按照資料卡片的內容和順序報告。 （2）不要照著資料卡來念。 （3）要用完整的句子。 （4）眼睛要看著觀眾。 （5）說話速度要慢、音量大小要適中，讓人聽得清楚。 3. 教師指導學生自評和互評： ※ 學生分組發表。 ※ 師生共同歸納： 1. 家鄉名勝有河濱公園、扶輪公園、榕樹等。 2. 家鄉名勝各有○○、○○、○○的特殊景觀？ ※.教師上網，學生在家鄉的地圖上，指出家鄉名勝的位置。 2. 彰化縣各鄉鎮地理位置圖 3. 河濱公園位置 ◆綜合及預告活動 ※ 教師收回各組資料蒐集自評表、各組資料蒐集互評表。 |
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時間分配 |
共40 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類型 |
來 源 |
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教材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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台灣地圖的彰化縣地理位置 圖 |
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彰化縣各鄉鎮 地 理 位 置 圖 |
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北 斗河 濱 公園 |
http://contest.ks.edu.tw/~river/travel/padoriver/padomain.htm |
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活動步驟3－名勝Go Go Go |
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活動步驟 說明 |
◆引起動機： ※教師複習並揭示家鄉的地圖。 ◆發展活動 ※師生共同討論： 1. 最想去的家鄉名勝？ 依據上節課的學習單，以本鄉鎮地點優先考慮，表決決定出訪的地點。 2. 到名勝時應注意事項。 3. 配合下次的課程－古蹟；媽祖生日等，亦可選擇家鄉的古蹟出訪－奠安宮。 （教師可因環境、節令而與學生討論。） ※師生共同歸納，用power point製作《家鄉名勝簡報-4》 解說〝拜訪名勝應注意的事項〞 1. 交通安全：走人行道、斑馬線，注意交通號誌，排隊上下車，車上不大聲喧嘩等。 2. 人身安全：不和陌生人交談，不買零食，不到危險的地方遊戲。 3. 環境衛生：不丟紙屑果皮、不破壞公務、不任意摘折花木等。 4. 要注意名勝地區內的禁止、警告標誌。 ◆總結活動 ※師生決定訪名勝的地點、時間，並研擬發函校外教學家長信函內容、徵求義工家長，然後請班級打字高手負責處理。 ※出訪時間原則上用兩節彈性時間。 |
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時間分配 |
共 120 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類型 |
來 源 |
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教材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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台灣地圖 彰化地理位置圖 |
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彰化縣各鄉鎮 地理位置圖 |
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北斗河濱公園位置圖 |
http://contest.ks.edu.tw/~river/travel/padoriver/padomain.htm |
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教學單元活動（二）-古 色 古 鄉 話 古 蹟 |
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領 域 |
社會 |
次 領 域 |
綜合活動 |
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主 題 |
家鄉的古蹟 |
子 題 |
資訊教育 環境教育 |
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單元名稱 |
關心家鄉的古蹟 |
小單元名稱 |
1. 探訪古蹟 2. 小城故事多 3.小記者訪問記 4. 捍衛古蹟小戰士 5.台灣嬉遊記 |
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能 力 指 標 |
1-2-1, 1-2-8, 2-2-2, 4-2-1, 6-2-2, 8-2-2, 9-2-2. |
教 學 時 間 |
共 280 分鐘 |
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設 計 者 |
姓 名 |
縣 市 別 |
服 務 單 位 |
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陳 麗 雪 |
彰 化 縣 |
北 斗 國 民 小 學 |
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教 學 目 標 |
1. 能在地圖上指出家鄉古蹟的位置。 2. 了解家鄉古蹟的歷史。 3. 培養愛護家鄉古蹟應有的態度。 4. 家鄉古蹟遊覽時應注意事項。 |
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活動步驟 1－探訪古蹟 |
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活動步驟 說明 |
◆引起動機：（5分） ※美好的回憶－教師用 medi@show 魅力四射製作〝名勝Go Go Go〞的活動照片，撥放給學生欣賞，回憶當時的情景。 ◆引導活動：（10分） ※教師引用家鄉拆除古厝，而延伸的問題，用power point製作《家鄉古蹟簡報-1》提 問題 ，師生共同討論： 1. 家鄉的古厝為什麼要拆除呢？ 2. 拆除古厝為什麼會引來鄉親們的關心呢？ 3. 你贊成拆除古厝嗎？並說明為什麼？ 4. 如果古厝影響到地方的發展時，你會怎麼做？ 【讓學生自由發表，不必給與固定的答案。】 ◆發展活動：（25分） ※教師再用power point 製作《家鄉古蹟簡報-2》提問題，師生共同討論再由教師歸納。 1. 什麼是古蹟呢？ 先民生活過程中建造的住屋、城堡、牌坊，開闢的道路，或為了讓人獲得心靈安慰而建的寺廟、祠堂、教堂等，經過一段時間，代代流傳下來，變成為先民生活情況的見證。這些具有歷史、文化和藝術價值的古老建築物，或是其他的遺址和文化遺跡，政府明訂為「古蹟」。 2. 古蹟為什麼要保護？ ◎古蹟會隨著時間流逝，古蹟會毀壞、腐朽和風化等，所以需要細心的保護。 3. 古蹟如何分級？ ※教師說明古蹟分級方式： 1. 一級古蹟：古蹟具有全國性意義及價值的，屬一級古蹟。 2. 二級古蹟：古蹟在歷史上有重要性的紀念，但不一定是全國性的。 3. 三級古蹟：古蹟具有地方性的歷史價值。 ※教師提問題，學生自由發表，教師上各網站瀏覽： 1. 你去過哪些古蹟？ 2. 它有哪些特殊的地方？ （1）彰化縣較有名的古蹟有： ＊鹿港龍山寺、彰化孔廟、聖王廟、元清觀、秀水益源大厝、和美道東書院、 永靖 餘等等。 （2）北斗鎮內也有古蹟：舊北斗奠安宮。 3. 北斗鎮內有歷史文物古蹟： 4.其他： ◎北斗國小百年校史 4.其他：【雖無真正留下建築古蹟，但也歷經了106年。】 ＊光榮史蹟 5. 教師指導學生蒐集家鄉相關資料。 ※教師用power poinet《家鄉古蹟簡報-3》解說蒐集資料的方法。 1. 向家鄉文化機構索取相關的資料。 2. 古蹟相關書籍。 3. 內政部文化資產保護局網站。 4. 各縣市文化局。 5. 上網找家鄉古蹟的資料和報導。 ◆預告活動： ※教師依學生分成數組，給與〝家鄉古蹟探訪紀錄〞，分工合作蒐集，準備進行活動二教學。 【教師可依學生的組數，分別蒐集本鄉鎮、外鄉鎮、外縣市等不同的古蹟故事，增加學生的見聞。】 |
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時間分配 |
共 80 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類 型 |
來 源 |
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教 材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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彰化古蹟 |
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北斗奠安宮 |
http://www.bdes.chc.edu.tw/bdes/country/3-1-4/new_page_12.htm |
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北斗歷史 文物古蹟 |
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北斗國小 百年校史館 |
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活動步驟2－小城故事多 |
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活動步驟 說明 |
◆引起動機： ※教師展示示範作品： 【作品示範一】 【安平 古 堡】台閩地區古蹟資訊網 台南名勝介紹資訊網 ◆發展活動 1. 教師指導學生自評和互評－「各組資料蒐集自評表」、「各組資料蒐集互評表」。 2. 學生分組探訪，展示所蒐集的古蹟資料。 3. 師生共同討論 4. 從地圖上指出家鄉古蹟的位置 ◆預告活動： 1. 邀請地方長老到班上，由學生訪談，學生自行準備自行設計之紀錄表、錄音機、相機等 2. 學藝股長準備製作獻給受訪者陳里長的感謝狀。 |
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時間分配 |
80 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類 型 |
來 源 |
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教 材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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台 閩 地區 古蹟資訊網 |
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台 南 名勝 介紹資訊網 |
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台 閩 古蹟生活館 |
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鹿港采風行 |
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鹿港龍山寺 |
http://www.cca.gov.tw/Culture/Arts/irst/chinese/frstsite/anti06/index.htm |
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鹿港訪古之旅 |
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活動步驟3－小記者訪問記 |
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活動步驟 說明 |
◆引起動機： 1. 教師介紹邀請的地方長老－五權里陳里長文德。 2. 訪問題目以奠安宮為主題、鎮上之不同時代的歷史事件或建築、遺跡、古蹟等資料。 3. 用書寫、拍照、繪畫的方式表現於紀錄表上，並記錄下陳里長的話、自己的發現、疑問或心得等。 4. 訪問時之禮貌。 ◆發展活動 1. 實際訪談 2. 教師維持秩序並串場，以免大聲喧嚷或冷場，並適時的指導學生紀錄。 ◆綜合活動： 學生代表獻上事先準備好的感謝狀，全班起立致謝。 |
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時間分配 |
共 40 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類型 |
來 源 |
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教材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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北斗奠安宮 |
http://www.bdes.chc.edu.tw/bdes/country/3-1-4/new_page_12.htm |
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北斗歷史 文物古蹟 |
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活動步驟4－捍衛古蹟小戰士 |
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活動步驟 說明 |
◆師生共同討論與歸納： 1. 教師先用power point製作《家鄉古蹟簡報-4》，共同討論。 （1）參觀古蹟時，應注意哪些事項？為什麼？ ＊保持安靜、不大聲喧嘩、勿奔跑，注意安全。 ＊不碰觸古物、愛惜古物。 ＊聽解說員的講解，不要插嘴，但有問題可以提出。 ＊有禮貌。 （2）我們能為家鄉的古蹟做什麼？ ＊擔任解說員。 ＊幫忙打掃環境。 ＊維護古蹟的完整，適時的勸導小朋友不去破壞。 2. 教師輔導學生說出自己的想法和意見。 3. 習寫捍衛古蹟小戰士捍衛書 ◆預告活動： 1. 各組討論擬出本單元有關的題目五至十題，由各組派代表當小老師發問，各組搶答比賽。 2. 成績優異分個人獎和團體獎都有獎賞。 |
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時間分配 |
共 40 分鐘 |
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參考資源 |
標題 |
類型 |
來源 |
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教材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標題 |
網 址 |
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活動步驟5－台灣嬉遊記 |
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活動步驟 說明 |
◆課前準備： 1. 教師準備一組兒時玩的抽抽樂--“阿西遊台灣”，答對者給與抽獎一次。 2. 學生各組討論擬出本單元有關的題目五至十題。 ◆發展活動 1. 說明比賽規則，必須遵守規則，勝不驕敗不餒。 2. 分團體組和個人組： ＊個人獎勵辦法：答對玩一次“阿西遊台灣”，並累計各組一分。 ＊團體獎勵：第一名該組每人蓋三個榮譽章 第二名該組每人蓋二個榮譽章
第三名該組每人蓋一個榮譽章
＊答對者盡量機會讓給同學。 3. 分出勝負給與獎勵。 ◆總結活動： ※教師事先用Topscript、power point 或 medi@sho魅力四射等，製作回顧本單元有關的活動寫真、下 載精華網頁或重點的整理等，再歸納講解，結束本單元。 |
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時間分配 |
共 40 分鐘 |
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參考資源 |
標 題 |
類 型 |
來 源 |
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教 材 |
四年級上學期各出版社社會領域 |
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參考網站 |
標 題 |
網 址 |
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版權所有